Мозочкова стимуляція з використанням стабілоплатформи та елементів біозворотнього зв’язку

Сучасний метод корекції різних порушень в мовному та інтелектуальному розвитку.

біоакустична КОРЕКЦІЯ
0%
мультисенсорна ТЕРАПІЯ
0%
ТОМАТІС ТЕРАПІЯ
0%
СЕНСОМОТОРНА КОРЕКЦІЯ
0%

До засобів мозочка стимуляції можна віднести:

балансирная дошка Ф. Билги, спрямована на розвиток координації, навички балансування і спритності (Learning Breakthrough ( «прорив у навчанні»);
інтерактивна платформа Wii Fit містить чотири категорії вправ: аеробіка, фізичні вправи, йога і гри, що покращують баланс тіла (яка успішно та активно застосовується в центрі «РОЗВИТОК» і доповнює класичні заняття);
комплект обладнання «тренажерна-інформаційна система», що включає пристрій для розвитку вестибулярного апарату (вестибулярна платформа).

Які результати?

Мозочкова стимуляція є частиною комплексного підходу, і з її допомогою можна значно поліпшити сприйняття дитиною усного та писемного мовлення, розвинути навички читання, математичні здібності, концентрацію уваги, стимулювати розвиток пам’яті. Мозочкова стимуляція значно підвищує ефективність занять з логопедами, педагогами, психологами.

Скільки потрібно займатися?

Необхідні регулярні заняття від щоденних до 3-х разів на тиждень.

Курс – це 13-15 занять по 30-40 хвилин.

Індивідуальну програму мозочкової стимуляції для дитини становить нейропсихолог на основі діагностичного обстеження.

Можливо, батькам здається, що незграбність, порушення балансу і координації рухів – це скоріше особливості дитини, а не неврологічні проблеми. Але ці «особливості» є ознаками порушень роботи стовбура мозку і мозочка. Попри те, що застосовується він всього пару десятиліть, фахівці бачать за ним велике майбутнє, називаючи його буквально «ключем до навчання мозку».

Мозочок містить найвищу концентрацію (більш 50%) нервових клітин по відношенню до інших відділів мозку. Він підтримує постійний зв’язок з лобовими частками, а значить, контролює рух і сенсорне сприйняття. Взявши за основу цю властивість мозочка, вчені розробили методику роботи, що дозволяє значно поліпшити здатність до навчання, сприйняття і переробки інформації.

У більшості дітей з мовними проблемами діагностуються порушення в роботі мозочка.

Можливо, ці порушення самі по собі не є єдиною причиною порушень мовного розвитку.

Однак подолання дисфункції мозочка значно прискорює процес корекції мовних порушень.